学校首页
学校概况
党建引领
质量强校
文化立校
特色兴校
教师发展
平安校园
信息公开
办公平台
你当前的位置:
首页
>
校园快讯
>
校园动态
校园动态
校园动态
通知公告
[校园动态]
打造新课堂——山东省小学“数学文化教学与核心素养发展”专题活动
2022-11-04
为了贯彻落实新课标的精神与要求,交流各地数学文化教学研究成果,11月4日,山东省小学数学学科举行了“新课标 新课堂”系列研讨之“数学文化教学和核心素养发展”专题活动。我校小学部全体数学教师汇聚云端,参与了培训活动。 本次专题研讨活动分为数学文化教
[校园动态]
小学英语学科论坛线上主题学习活动
2022-10-30
10月28日,东凯实验学校小学英语组全体教师参加了单元整体教学设计与实施——“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛课例展示活动。 此次活动采取线上学习的方式,活动分为四个环节,首先采取问题导入的方式聚焦现象与思考,探讨单元整体教学的关键问题
[校园动态]
单元整体教学设计与实施——走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛课例展示活动
2022-10-28
为了能够更好地立足学科教材,落实《数学义务教育课程标准(2022)》的要求,聚焦小学数学单元整体教学,提升教师准确解读教材,10月28日上午,东凯实验学校小学数学组全体教师参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例线上展示活动。 会议分为四个环节,首先
[校园动态]
“走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛暨课例展示活动”——小学体育学科论坛
2022-10-28
为了提高小学体育与健康单元整体教学设计与实施,在新课标背景下提升大单元教学能力与水平,小学部全体教师参加了小学体育与健康单元整体教学设计与实施——“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例展示活动。 马金利老师在小范围移动正反手结
[校园动态]
核心概念统领下的单元整体教学
2022-10-27
为深入贯彻落实国家课程改革政策,2022年10月26日下午,小学科学学科“单元整体教学”线上研修活动在东凯实验学校博文楼地理教室举行,此次活动对新课标进行了详细而深入的学习、解读、感悟及分享..... 三位教师着重一个主题展开单元整体教学的心得分享,内容主题鲜明便
[校园动态]
小学道德与法治学科参加“走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛暨课例展示活动”
2022-10-27
为了进一步推进小学道德与法治课堂教学改革,落实单元整体教学的课程理念,提高道德与法治教师的业务素养和课堂教学水平,10月27日,东凯实验学校小学全体道德与法治教师于线上参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛暨课例展示活动”。 活动分为三个环节,首先
[校园动态]
“新课标、新实践”系列论坛暨课例展示活动 小学音乐学科论坛
2022-10-27
为探究新课标下的音乐实践,提高我校小学音乐教学实效,10月26日小学音乐组的教师们共同参加学习了“新课标、新实践”系列活动论坛暨课例展示活动。 本次学习环节围绕音乐学科的单元整体教学,通过对单元学习目标,学生的学习活动、学习评价等方面的分析,以单元说课、案例
[校园动态]
走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例展示活动
2022-10-26
聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养,以任务驱动的方式遴选和组织课程内容,追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。10月26日小学美术组的教室们一起参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列活动论坛暨课例展示活动。 活动中几位教师就
[校园动态]
“走向综合性、实践性的课程教学改革系列论坛活动暨课例展示活动”
2022-10-25
为提高单元整体教学设计与实施的能力,提高学生语文综合素养,2022年10月25日下午,小学部全体语文老师参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛暨课例展示活动”。 活动开始,李怀源老师针对学习成果的设计为我们进行了详细讲解,为接下来的学习研讨做了铺垫。
[校园动态]
“新课标、新实践”系列论坛暨课例展示活动 小学信息技术学科论坛
2022-10-25
为了提升信息技术教师项目化教学水平,精准把握教学目标,10月25日两位小学信息技术教师参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革系列论坛暨课例展示活动”。 活动之初,金文老师系统从信息科技课程目标出发,阐述了信息科技学科课程单元的转变,进而引导出我们面临的问题
页次:67/215 每页10 总数2148
首页
上一页
下一页
尾页
转到:
第 1 页
第 2 页
第 3 页
第 4 页
第 5 页
第 6 页
第 7 页
第 8 页
第 9 页
第 10 页
第 11 页
第 12 页
第 13 页
第 14 页
第 15 页
第 16 页
第 17 页
第 18 页
第 19 页
第 20 页
第 21 页
第 22 页
第 23 页
第 24 页
第 25 页
第 26 页
第 27 页
第 28 页
第 29 页
第 30 页
第 31 页
第 32 页
第 33 页
第 34 页
第 35 页
第 36 页
第 37 页
第 38 页
第 39 页
第 40 页
第 41 页
第 42 页
第 43 页
第 44 页
第 45 页
第 46 页
第 47 页
第 48 页
第 49 页
第 50 页
第 51 页
第 52 页
第 53 页
第 54 页
第 55 页
第 56 页
第 57 页
第 58 页
第 59 页
第 60 页
第 61 页
第 62 页
第 63 页
第 64 页
第 65 页
第 66 页
第 67 页
第 68 页
第 69 页
第 70 页
第 71 页
第 72 页
第 73 页
第 74 页
第 75 页
第 76 页
第 77 页
第 78 页
第 79 页
第 80 页
第 81 页
第 82 页
第 83 页
第 84 页
第 85 页
第 86 页
第 87 页
第 88 页
第 89 页
第 90 页
第 91 页
第 92 页
第 93 页
第 94 页
第 95 页
第 96 页
第 97 页
第 98 页
第 99 页
第 100 页
第 101 页
第 102 页
第 103 页
第 104 页
第 105 页
第 106 页
第 107 页
第 108 页
第 109 页
第 110 页
第 111 页
第 112 页
第 113 页
第 114 页
第 115 页
第 116 页
第 117 页
第 118 页
第 119 页
第 120 页
第 121 页
第 122 页
第 123 页
第 124 页
第 125 页
第 126 页
第 127 页
第 128 页
第 129 页
第 130 页
第 131 页
第 132 页
第 133 页
第 134 页
第 135 页
第 136 页
第 137 页
第 138 页
第 139 页
第 140 页
第 141 页
第 142 页
第 143 页
第 144 页
第 145 页
第 146 页
第 147 页
第 148 页
第 149 页
第 150 页
第 151 页
第 152 页
第 153 页
第 154 页
第 155 页
第 156 页
第 157 页
第 158 页
第 159 页
第 160 页
第 161 页
第 162 页
第 163 页
第 164 页
第 165 页
第 166 页
第 167 页
第 168 页
第 169 页
第 170 页
第 171 页
第 172 页
第 173 页
第 174 页
第 175 页
第 176 页
第 177 页
第 178 页
第 179 页
第 180 页
第 181 页
第 182 页
第 183 页
第 184 页
第 185 页
第 186 页
第 187 页
第 188 页
第 189 页
第 190 页
第 191 页
第 192 页
第 193 页
第 194 页
第 195 页
第 196 页
第 197 页
第 198 页
第 199 页
第 200 页
第 201 页
第 202 页
第 203 页
第 204 页
第 205 页
第 206 页
第 207 页
第 208 页
第 209 页
第 210 页
第 211 页
第 212 页
第 213 页
第 214 页
第 215 页