“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”孟德斯鸠穿越历史的重重剪影，慢条斯理地诉说着读书的基本意义。

　　线上教学火热进行中，八年级同学们的线上阅读之旅，也从飘雪的寒冬踏步走进了温暖的春光里。从寒假至今，八年级线上阅读的日常指导，主要包括每日推荐阅读、周末主题推荐阅读、包本阅读指导三个部分，阅读过程中始终坚持践行“输入+输出”相结合的阅读模式。

　　自寒假集体完成《艾青诗选》的阅读以来，每日推荐阅读成为每一位八年级同学加长版假期的必备调味剂。“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”每日推荐阅读，侧重提供人文社科类、自然科学类的阅读内容，既有效地结合了日常的时政热点，又多方位地锻炼了学生的信息收集、分类、整理能力，将阅读、体悟、创作依次推进，以读书笔记、读书小报的形式进行呈现。

　　周末主题推荐阅读，会综合各个领域选取本周最热关键词，并以此作为圆心，以其相关内容作为半径，进行圆周主题阅读。如，上周主题阅读的关键词是“鲸落”，作为一个兼具自然科学与人文科学意义的词语，周末的主题作业便设计为“分析+创作”相结合的主题画报。即从生物学科的视角，对此现象进行了相关知识点的提炼、整理，又从语文学科的角度对其文化内涵进行了深度剖析、体悟。最后，在深度学习与内心有所触动的基础上，进行主题诗歌创作，聊以抒怀。

　　包本阅读指导，沿袭了本级部自七年级以来一直坚持推进的阅读指导模式，集体分步阅读，小组读书分享汇报。以《边城》阅读指导为例，级部统一制定整书阅读计划，规定阅读时间、读书笔记模式、小组分享基本框架。阅读过程中，教师及时跟进指导，每日分享以小组为单位进行汇报，组间互助学习。

　　特殊的假期，进一步推进了线上阅读模式的有效践行，为中学生拓宽阅读面提供了多渠道的途径。在此过程中，以语文阅读指导作为基底，全面实现了与各学科的多重融合，也为实现“知行合一”的培养目标提供了更加真实的注脚。